小组合作探究为主的互动式作文评改

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摘要 摘要:作文始终是中学语文教学中的重点,为了有效提高作文的教学质量和效率,教师要对教学方法进行不断革新,探寻更为高效的教学策略。将小组合作探究模式应用于初中英语教学的过程中,能够有效提升作文的教学质量,突出学生的主体性地位,互动式作文评改也能激发学生的作文写作兴趣,本文将主要以小组合作探究为主的互动式作文评改作为研究对象,提出笔者的几点思考。
作者 黄滟
出处 《中小学教育》 2020年31期
出版日期 2021年02月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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