首页 > 《中小学教育》 > 2020年19期 > 追求数学本质，走向深度学习

追求数学本质，走向深度学习

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：在《数学课程标准（20011年版）》中明确地提出了“数学教育”的概念，指出“作为促进学生全面发展教育的重要组成部分，数学教育既要使学生掌握现代化生活和学习中所需要的数学知识与技能，更要发挥数学在培养人的思维能力和创新能力方面的不可替代的作用。”“数学教学活动，特别是课堂教学应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维。”数学是思维的体操，因此，教师在传授知识过程中，要启迪学生的智慧，激发学生的思想、完善他们的人格，关注学生的生命存在及其整体发展，要精心构思、巧妙实施，以深度教学成就深度学习。

DOI 7j6w3p3q40/5081642

作者周小辉

机构地区宁波市鄞州区邱隘实验小学浙江宁波 315101

出处《中小学教育》 2020年19期

关键词小学数学深度学习教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）