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积极心理学视域下小学班主任班级管理研究

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摘要摘要：在新时代，一些小学生存在严重的心理问题，小学班主任的管理更加困难。积极心理学在课堂管理中的应用并非旨在治疗精神疾病，而是指导学生如何积极摆脱心理误会，发现并验证其潜在的才华，评估和认可学生，以便学生能够学习和认识自己，对生活和未来发展更有信心，让学生走上正确的发展道路。积极心理学是传统心理学的反映和发展，突出了调动内在潜能使学生更正确地理解生活教育。在此基础上，本文简要分析了如何更好地将积极心理学应用于小学班主任班级管理中。

DOI lj10zg314v/5085244

作者赵春霞

机构地区山东省明湖路学校 264200

出处《教育学文摘》 2020年23期

关键词积极心理学小学课堂管理班主任

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）