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基于兴趣的小学科学教学思考

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摘要摘要：小学生往往会受兴趣的引导，会在兴趣的推动下，以比较积极且主动性的姿态，进行知识的学习。小学科学教师要想让自身的教学展开的更为顺利，使得自身能够更好地助力学生的发展，就有必要关注学生的学习兴趣，依据学生的兴趣点，展开趣味化教学法，使得学生能够以积极且主动性的姿态，进行知识的学习。基于此，本文将对基于兴趣的小学科学教学进行思考。

DOI 5jo7zowndv/5088712

作者夏卫华

机构地区湖南省安化县东坪镇泥埠桥完小

出处《中国教师》 2020年17期

关键词小学科学兴趣教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）