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思维导图在小学语文认知学习中的有效运用

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摘要摘要：随着教育改革工作的深入发展，传统教学已不能适应现代教育发展的根本需求，较难引发学生的主体思考和能动探究。同时，语文作为小学生语言学习的重要学科，其语言思维、架构理解、情感表达等方面是学生认知学习的重点内容，但在实际的教学活动中，老旧的方法、单调的讲授难以保证学生的学习质量。思维导图作为一种图形思维工具，融入于语文学习当中，将大大提升学生的主体效益。因此，本文作者结合自身教学经验对此展开研究。

DOI 7j6w876040/5104842

作者林碧娟

机构地区福建省龙溪师范学校附属小学 363000

出处《中小学教育》 2021年1期

关键词小学语文思维导图认知学习

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月31日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）