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基于人工智能的《GO For IT》初中英语听说课分层实践与研究

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摘要摘要：教材听力难度七年级到九年级逐渐递增，学习能力不同的学生对于听力练习难度的需求各不相同。因此要求教师进行听力文本深度挖掘，设计满足能力不同的学生学习的听力练习，能实现学生在课堂上自主选择的个性化学习。本文以初中英语教材《Go For It》中的听说课为例，通过精准数据分析，提供多元化的学习内容；深度挖掘文本，丰富多样化教学情境；梳理单元思路，自主选择多层学习难度这三个维度展示如何基于人工智能精准的大数据支持，促进多维交互，探究以学生为主体的基于人工智能的听说课堂分层教学实践策略。

DOI kd2y88rxj6/5106486

作者赵骎张立新

机构地区（浙江师范大学浙江金华 321000）

出处《教学与研究》 2020年33期

关键词人工智能应用英语听说课分层策略探究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年04月01日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）