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小学低年级语文识字教学策略

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摘要　　摘要：随着教材的不断改版更新，部编版语文教材中，小学低年段的识字量逐渐增加，这对于低年级的学生来说是一项很大的挑战，而识字教学又是语文阅读和写作的基础，对学生今后的语文学习有着重要的影响。为此，教师需要探索和运用不同的方式优化识字教学，提升课堂教学效率，让学生进行高效的识字学习，帮助学生打好语文学习的基础，同时促进学生学习能力的发展。

DOI 7j6wkgl740/5130990

作者莫伟妮

机构地区岑溪市梨木镇石脚小学广西岑溪 543200

出处《中国教师》 2020年24期

关键词　　小学语文低年级识字教学教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年04月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）