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小学低年级语文识字教学策略

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摘要摘要：对于学生来说，识字是学习汉语的起点，是阅读的基础。在低年级的语文教学中，识字更是教学的核心任务。然而，当前低年级的识字教学仍存在一些问题，例如教师对识字重点的把握不够准确、识字方法不够完善、识字教学的趣味性和语境性不强等。为了在有限的课堂时间内实现高效的识字教学，以下是一些不容忽视的要点：首先，要关注生字的特点，选择合适的教学方法；其次，要在多样化的识字活动中掌握规律；最后，要将识字与阅读紧密结合，以提高学生的识字效果。

DOI 0dpoopmowj/8455145

作者王芳

机构地区保定市徐水区义联庄乡义联庄小学河北保定 072550

出处《时代教育》 2024年7期

关键词小学低年级语文识字教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年07月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）