摘要
摘 要:高中历史知识点繁多,相互之间联系复杂,且知识点覆盖面较为宽泛,学生如果想在平时考试和高考中取得理想成绩,就必须要记熟基础知识,把不同领域和不同专题的知识点互相联系。此外,灵活的思维也是必不可少,需要学生能够将新材料与旧考点紧密结合,且高中历史的复习阶段,正是培养学生发散性思维、通过专题串联跨知识点的关键时期。因此,历史教师可以在复习中引入思维导图教学,以此促使学生学习效率的提升,帮助学生在平时考试和高考中取得良好成绩。本文对思维导图在高中历史知识复习中的运用进行简析,希望对高中历史教师和学生有所帮助。
出版日期
2021年05月11日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)