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分层教学在高中化学教学中的应用学生

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摘要摘要：在学习的过程中，受到智力因素、基础知识、学习方法、学习态度等因素的影响，存在显著的个体差异性。面对学生教育的差异，“一刀切”的传统教学模式往往导致课堂教学中出现“吃得好”现象，严重影响了各级学生的发展。在新课程改革中，教师必须关注学生在高中化学课堂教学中的个体差异，结合学生的实际情况，实施有针对性、差异化的课堂教学模式，以支持各级学生，均可得到发展。如此一来，真正实现了新改革背景下的“教育要面向全体学生”的要求。

DOI kd2yq87pj6/5203286

作者陈龙江

机构地区萝北县高级中学，黑龙江鹤岗 154200

出处《教学与研究》 2021年4期

关键词分层教学高中化学教学应用研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年05月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）