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多角度构建高中物理趣味课堂探究

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摘要摘要：高中物理学科相较于初中物理来说，无论是知识的难度、深度还是知识量都有了较大程度的提升，很多学生面对高中物理知识的学习就如同面对洪水猛兽一般瑟瑟发抖。基于这样的情况，物理教师应当采用具有趣味性的教学方法激发学生们的学习兴趣，并采用学生们比较容易理解的方式进行教学，降低物理知识的学习难度，这样才能提高学生的学习能力和学习水平。所以高中物理教师应当从多方面入手，致力于为学生们打造充满趣味性的物理课堂，实现学生物理水平的提升。

DOI rdx23qxljl/5204825

作者彭新华

机构地区浙江温岭之江高级中学317500

出处《中国教师》 2021年04期

关键词高中物理趣味课堂多角度构建策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年05月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）