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基于情境认知理论的小学英语课堂语境设计

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摘要【摘要】情境认知理论认为学生的知识构建过程并不是学生对这个世界的被动反馈，而是一个能动的过程。小学英语的知识是具有情境性的，在英语活动和英语文化中本广泛的运用和推进，英语知识的增进和情境的认知是相辅相成的。本文提供了建造健康的英语课堂语境教学环境、运用适度的奖励惩罚手段在英语课堂语境中、设计合理的英语课堂语境教学内容、收集及时的英语课堂语境教学反馈这几个方法来设计基于情境认知理论的小学英语课堂语境，使小学英语课堂语境变得更加高效更加实用。

DOI wjvo3mg947/5211598

作者吕冬梅

机构地区广西壮族自治区南宁市西乡塘区双定镇中心小学，广西南宁530000

出处《中国教工》 2021年4期

关键词情境认知理论小学英语课堂语境设计方法

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年05月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）