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《中美英语教学：英文版》
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情境认知理论与新课程背景下的英语课堂教学
情境认知理论与新课程背景下的英语课堂教学
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摘要
新一轮的英语教学改革对英语教学方式提出了新的要求，在此，课堂教学策略的改变就显得极为关键。情境认知理论所揭示的知识的本质，及有意义学习的理论与新课程所倡导学习理念有着内在的契合点，并封新的英语课堂教学策略的形成有重要的启示。新课程背景下英语课堂教学应体现：知识的关联性、教学过程的体验性和教学活动的交互性。
DOI
ojnl33kmdr/475937
作者
郑丽萍
机构地区
不详
出处
《中美英语教学：英文版》
2006年4期
关键词
情境认识
英语课堂教学
关联性
体验性
交互性
分类
[语言文字][英语]
出版日期
2006年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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来源期刊
中美英语教学：英文版
2006年4期
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