首页 > 《中小学教育》 > 2021年5期 > 以《红楼梦》整本书阅读教学为例谈跨群式深度学习任务设计

以《红楼梦》整本书阅读教学为例谈跨群式深度学习任务设计

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：将整本书阅读与跨媒介阅读与交流两种任务群进行结合，来对《红楼梦》整本书进行阅读教学，能够形成全新的跨群式学习方案。跨群式学习方案会利用文本研读、表演、剧本创新等活动，同时结合影像来对《红楼梦》进行加工，使学生能够通过这种教学方法对整本书进行深度学习。本文以《红楼梦》整本书阅读教学为例，对跨群式深度学习任务设计进行了研究，以供参考。

DOI pj0vo6nxdy/5217627

作者朱江

机构地区贵州省毕节市大方县第三中学 551600

出处《中小学教育》 2021年5期

关键词《红楼梦》整本书阅读教学跨群式深度学习

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年05月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1李洪慧. 基于项目式学习的整本书阅读教学——以《红楼梦》整本书阅读为例.教育学,2023-08.
2孟晶. 基于主题深度学习的任务群教学——《红楼梦》整本书阅读教学案例.教育学,2021-06.
3郑坛建. 基于深度学习的整本书阅读教学策略——以《红楼梦》阅读教学为例.教育学,2024-04.
4郑坛建. 基于深度学习的整本书阅读教学策略——以《红楼梦》阅读教学为例.教育学,2024-04.
5高璇. 《红楼梦》整本书阅读教学设计.教育学,2020-05.
6罗怡轩. 《红楼梦》整本书阅读教学设计.教育学,2020-12.
7李凤. 基于学习任务群的《红楼梦》整本书阅读教学策略探究.教育学,2024-09.
8曹桂香. 整本书阅读教学指导策略分析——以《红楼梦》为例.教育学,2022-03.
9徐国臣. 探寻＂整本书阅读＂之道——以《红楼梦》阅读为例.教育学,2022-01.
10周剑斌. 浅谈《红楼梦》整本书阅读教学.教育学,2023-06.

来源期刊

中小学教育

中小学教育

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

《红楼梦》整本书阅读教学跨群式深度学习

返回顶部