首页 > 《中小学教育》 > 2021年7期 > 中小学班主任开展情感教育存在的问题及策略探讨

中小学班主任开展情感教育存在的问题及策略探讨

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：情感教育是素质教育的重要组成部分，是培养学生丰富情感，提升其情感品质的重要途径。中小学阶段，班主任是情感教育的主要实施者。因此，本文将以中小学班主任开展情感教育为研究切入点，就其中存在的问题及解决策略展开探讨，期望能够为相关教育者提供一些有益启示。

DOI pj0vg53ydy/5281103

作者王淑丽郭强

机构地区 1.山东省滨州市滨城区第五中学 256600

出处《中小学教育》 2021年7期

关键词中小学班主任情感教育问题及策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年06月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1葛娜. 中小学班主任的情感问题研究.教育学,2024-04.
2胡珊. 中小学班主任的情感素质探讨.文化科学,2019-05.
3冯旭,云南师范大学实验中学,云南省昆明市,650032. 班主任在情感教育方面存在的问题及策略.教育学,2020-01.
4张洪波. 班主任带班方略中小学教育.教育学,2024-12.
5吕雪朋,刘晓伟. 中小学班主任德育工作策略探讨.教育学,2024-09.
6戴兰芳;黄朝霞. 中小学班主任对“问题学生”教育转化策略.教育学,2014-06.
7胡翔宇. 中小学班主任情感素质结构与提升路径探讨.教育学,2021-02.
8王玉梅. 中小学班主任开展心理健康教育的有效措施.教育学,2023-02.
9王俊山;卢家楣. 中小学班主任情感素质的调查研究.心理学,2015-01.
10莫少静. 浅谈中小学新手班主任工作策略.学前教育学,2018-07.

来源期刊

中小学教育

中小学教育

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

中小学班主任情感教育问题及策略

返回顶部