首页 > 《中国教师》 > 2021年08期 > 小学语文情景化课堂识字教学探索

小学语文情景化课堂识字教学探索

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：自新课程改革以来，提高课堂教学效率和提高学生学习兴趣的情景教学方法就在各个学校和各个教师之中得到重视和实际应用，情景教学法的教学宗旨是“构建场景，引起共鸣”，能在课堂教学活动中将理论知识和情景进行交融联系，也可以将生活场景与理论知识进行融合。让学生更为高效地掌握课堂中知识要点，使知识要点留在学生大脑中的印象也能更加深刻，达到学习目标的同时，也全面符合全面素质能力培养要求。在识字教学活动中，学生往往会出现学习兴趣不高以及汉字记忆不牢等问题，情景教学形式的融入能大力改善目前的汉字教学问题，帮助学生更加高效地掌握汉字，对于学习成绩的提高和未来的发展都有极大的帮助

DOI zdl81wo8jl/5328640

作者宋科梅

机构地区攀枝花市第三十二中小学校四川攀枝花市 617000

出处《中国教师》 2021年08期

关键词小学语文情景化教学识字教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年07月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）