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运用作文微课提升小学生读写结合能力的实践研究

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摘要摘要：研究以课标为基准制定教材的读写结合点，联系单元语文要素和单元作文要求，精心筹划作文赏析、指导、实践为一体的作文微课，为教师、学生和家长提供作文的视听资源，解决小学生作文难的问题。

DOI odw3k6634k/5341480

作者于娟陈合芹葛慧英李丽锦马慧霞孙巍

机构地区安阳市殷都实验小学

出处《中国教师》 2021年09期

关键词作文微课读写结合

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年07月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中国教师

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