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依托数学文化，提升小学生数学核心素养的实践和研究

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摘要摘要：随着培养学生核心素养教育理念的不断深入，小学数学教师也要在课堂中不断加强对学生进行数学文化的渗透，不仅要让当代学生掌握最基本的数学知识与技能，也应培养学生具备一定的独立思考能力和自主探究意识，在数学文化的熏陶中不断提高自身的数学素养。本文将从数学文化视域的角度谈谈数学核心素养的培养路径，希望可以为提高学生的核心素养献计献策。

DOI 7j6y3rvnd0/5410990

作者杜娟

机构地区苍溪县状元桥小学校四川苍溪 628400

出处《中国教师》 2020年13期

关键词数学文化小学数学核心素养培育路径

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年08月06日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）