首页 > 《中小学教育》 > 2021年13期 > 小学低段语文识字教学的策略思考

小学低段语文识字教学的策略思考

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：小学是学生进行系统性语文课程学习的初始阶段，其低段教学，更是学生学习的起点。小学低段时期，教材内容主要以识字为主，这是这一阶段教学的重点。这是为学生未来语文学习打基础的时期。因此，教师应积极重视对识字教学策略的分析和探究。通过掌握和实施科学有序的教学方式，使学生真正热爱识字，快乐轻松地学习。

DOI pj020g004y/5473427

作者陈桂英

机构地区广东省肇庆市广宁县第一小学广东肇庆 526300

出处《中小学教育》 2021年13期

关键词小学低段语文课程识字教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年08月31日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）