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浅谈小学低年级班主任教育管理工作有效性提升策略

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摘要摘要：班主任在开展班级管理工作的过程中，可以根据学生的基本情况，对于班级管理策略进行调整，促使学生能够在新型的班级管理制度中，对自己班级学生的生活状态进行调整，促使学生提高对于自我的约束能力。为了达成这一教学目的，班主任可以从以下三个方面入手：予以学生关爱；从细节入手，规范学生的班级日常生活；辅助学生参与到班级管理工作中。从而，促使学生能够在多样化的班级管理办法中，有意识地规范个人的行为。本文围绕浅谈小学低年级班主任教育管理工作有效性提升策略展开论述，希望对相关人士有所帮助。

DOI odw3okm34k/5613880

作者贾苹苹

机构地区浙江省金华市浦江县白马镇中心小学 322205

出处《中小学教育》 2021年17期

关键词小学低年级班主任管理有效性提升

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年11月04日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）