道德与法治课程教学生活化探索

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摘要 摘要:初中学生好奇心较强,什么都想尝试,因此很容易受到外界不良风气的影响,从而对学生身心健康发展产生不利影响。为了促进初中学生身心健康成长,提高学生的自控能力与辨别能力,教师需合理发挥出道德与法治教学的价值,通过对其课程教学模式进行科学创新,为学生建构高效的道德与法治学习环境,促进学生该学科核心素养与综合素质的提升。
出处 《中国教师》 2021年17期
出版日期 2021年11月09日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)