抽象素养培养下高中数学概念课教学设计

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摘要 摘要:双减政策的实施之下,对于学生核心素养培养而言重新成为了热点关注问题之一,为了适应现代化教育环境的变革,高中数学教师需要在教学创新和教学改革之中融入更多新颖的教学思想,以凸显教学创新性和创造性。本身高中数学学科知识具有抽象化特征,而培养学生抽象素养则是满足核心素养培养目标下对于学生发展的基本要求,如何优化教学结构、开展教学活动是培养学生抽象素养的重要路径。本文研究在抽象素养培养基本策略之中,高中数学教师应如何通过合理化的概念课程教学设计,来满足对学生素养培养的基本要求,实现高中数学概念课教学多元化发展。
出处 《时代教育》 2021年17期
出版日期 2021年11月10日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)