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“双减”背景下初中数学自主学习课堂构建策略

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摘要摘要：落实“双减”政策，教师要优化教学方式，提升课堂教学质量，提高学生在校学习效率。初中数学自主学习课堂构建，学生主动思考、自主探究，提高学习数学的积极性和主动性，培养学习能力和综合能力。

DOI g4qk178748/5716548

作者黎万海

机构地区重庆市开州区大丘小学

出处《教学与研究》 2021年23期

关键词 “双减” 初中数学自主学习课堂

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年12月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1王静. “双减”背景下初中数学自主学习课堂构建策略.教育学,2024-09.
2蒋敏. 双减背景下构建初中数学自主学习型高效课堂的策略.教育学,2022-09.
3刘焱. “双减”背景下初中数学有效课堂构建策略.,2022-06.
4邱云富 . “双减”背景下初中数学高效课堂构建策略.教育学,2023-02.
5邱云富. “双减”背景下初中数学高效课堂构建策略.教育学,2022-12.
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8袁吉灵. “双减”背景下初中数学智慧课堂的构建策略.教育学,2024-05.
9王越越. 双减背景下初中数学高效课堂构建.教育学,2022-09.
10唐湘惠. “双减”背景下小学数学深度学习课堂的构建策略.教育学,2022-07.

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