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基于音乐核心素养的高中音乐鉴赏教学研究

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摘要摘要：音乐素质的培养是一个不断积累的过程，而音乐鉴赏能力更是具有一定的难度，教师需要耐心引导，为学生创设具体的教学环境。因此，在高中音乐鉴赏教学中，教师要基于教材设计各种教学环节，并在教学过程中结合多种多样的艺术形式，让学生深入了解音乐作品，激发学生音乐鉴赏的热情。

DOI 54yqr221j0/5736352

作者侯县莉

机构地区身份证号:61012319730708****

出处《中国教师》 2021年23期

关键词高中音乐鉴赏音乐核心素养教学研究分析

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年12月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1侯县莉. 基于音乐核心素养的高中音乐鉴赏教学研究.教育学,2021-12.
2周珊. 基于音乐核心素养的高中音乐鉴赏教学研究.教育学,2021-11.
3王金平. 基于音乐核心素养的高中音乐鉴赏教学研究.教育学,2021-12.
4马莲花. 基于音乐核心素养的高中音乐鉴赏教学研究.教育学,2021-12.
5周桂花. 基于核心素养培育的高中音乐鉴赏教学研究.教育学,2024-06.
6林育青. 音乐核心素养视角下的高中音乐鉴赏教学研究.教育学,2021-04.
7王剑雄. 音乐核心素养视角下的高中音乐鉴赏教学研究.教育学,2022-02.
8刘菁. 音乐核心素养视角下的高中音乐鉴赏教学研究.教育学,2021-08.
9张佩. 音乐核心素养视角下的高中音乐鉴赏教学研究.教育学,2023-11.
10鲁,铭. 音乐核心素养视角下的高中音乐鉴赏教学研究.教育学,2024-11.

来源期刊

中国教师

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