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多元智能理论在高中音乐鉴赏教学中的运用

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摘要摘要：高中是学生在进行学习过程中的关键时期，这一阶段的学生存在三观得到了初步的形成，但还不稳定，容易受到外界环境的影响。因此，这一特点要求老师时刻关注学生心理，培养学生的美育建设，结合新课标下的多元智能理论。本文以高中音乐学习过程为例，通过系统分析目前教学现状，寻找到教学存在的局限性，根据新课标要求，结合学生心理发展的客观规律，提出相关改进措施，为新时代下的发展提出自己的意见。

DOI kd22lzwkd6/5740414

作者钟伟芳

机构地区广东省茂名市电白区水东中学

出处《中小学教育》 2021年30期

关键词多元智能理论高中音乐鉴赏教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年12月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）