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在同课异构的评价中反思改进

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摘要 [摘要]《基础教育课程纲要》提出：让每一位教师都有能力对自己的教学行为加以反思与研究，提出最贴切的改进意见。应以多元智力理论为基础，将评价与教学紧密结合起来，从而使得评价的过程也成为优化教学效果，促进教师发展的过程。充分认识并发挥不同的人在评价中的积极作用，加强相互间的交流，理解与合作，通过合作改进评价活动。

DOI odwrm62v4k/5742580

作者周文晓

机构地区温州市第十二中学 325100

出处《教育学文摘》 2021年22期

关键词 [] 同课异构评价

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年12月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）