摘要
摘要：“双减”背景下，如何高效利用课堂，减轻学生的课业负担，这需要提高学生在课堂上的实践能力。在小学语文教学课当中，教师可通过减轻学生对于文章内容的背诵压力，才能够不断的提高学生对于语文知识能力的学习兴趣。重视更科学的教学方法运用，才能够提高语文课堂中知识内容的讲解质量。而且在阅读教学活动的开展中，也可以有效的培养小学生的实践学习能力，这样才能够提高小学生的综合学习水平，在构建国家高校的语文教学课堂模式的前提下，教师都需要对于当前的教学现状所存在的问题进行合理的分析，从而增强不同的理论知识内容的讲解效果，也能够提高对于课堂中教学时间的利用效率。因此，本文就创建背景下小学语文阅读教学提高学生实践性的途径，进行分析，并提出指导建议。
出版日期
2022年01月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
