智能手机辅助大学英语教学的学习投入研究

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摘要 摘要:学习投入因其对学习成效的促进作用备受关注。本文以SAMR模型为理论框架,对大学英语课程进行了基于智能手机的课堂教学活动设计,教学实验表明:智能手机辅助课堂教学环境下,学生在情感投入、行为投入和认知投入三个方面均有提高,最终实现提高外语课堂效能的目的。
作者 吴双
出处 《教育学文摘》 2021年26期
出版日期 2022年01月17日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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