首页 > 《中小学教育》 > 2021年25期 > 基于“双减”政策的家校合作文化重构

基于“双减”政策的家校合作文化重构

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要未填写

DOI 2d3rm1rgd9/5793243

作者许汝丽

机构地区深圳市南山区海滨实验小学（愉康部）

出处《中小学教育》 2021年25期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年03月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1曾杰琳. 构建共生型家校合作机制的思考与探究——基于“双减”政策的家校教育.教育学,2023-01.
2杨海明. 减负减压,家校合作——基于双减政策下德育工作实践.教育学,2022-06.
3许亚蓉. 目标“双减”的家校合作转向：基于家校共育的视角.教育学,2021-12.
4李秋风. 目标“双减”的家校合作转向：基于家校共育的视角.教育学,2022-01.
5张亚琼. 目标"双减"的家校合作转向:基于家校共育的视角.教育学,2022-07.
6孙鹏慧. “双减”下重构家校共有新生态.教育学,2024-01.
7邓雅慧. 减负减压，家校合作——基于双减政策下小学德育工作实践.教育学,2022-04.
8付建军. 减负减压,家校合作——基于双减政策下小学德育工作实践.,2022-06.
9黎东萍. 减负减压，家校合作——基于双减政策下小学德育工作实践.教育学,2023-01.
10周丽娜. 减负减压，家校合作——基于双减政策下小学德育工作实践.教育学,2022-12.

来源期刊

中小学教育

中小学教育

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

返回顶部