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探究数学思想在小学数学教学中的渗透

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摘要摘要：处于小学学段的学生，受自身年龄发展特点与认知结构影响，具备较强的可塑性，因此该学段是学生奠定学习能力基础，构造思维模式框架的重要时期，小学数学作为促使学生通过思考解决数学问题，应用知识概念，锻炼自身推理判断能力、抽象能力、模型构建能力等数学能力素质的重要学科，其教学优化工作对学生学习成长而言尤为关键，而数学思想方法渗透作为当下数学教学优化的主要方向，渗透的具体实施途径成为相关教师重点关注的问题。

DOI g4qk7we748/5816796

作者陈小明

机构地区重庆市巴南区龙洲湾小学 401320

出处《教学与研究》 2021年30期

关键词数学思想小学数学渗透策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年04月01日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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