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浅析小学高年级数学趣味教学的策略

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摘要摘要：兴趣是最好的老师，为了激发学生学习数学的兴趣，很多教师选择了趣味性的教学模式，希望以此能够培养学生对数学的学习兴趣，有针对性地激发学生学习的乐趣，促使学生主动学习数学知识。但是，在小学高年级阶段，趣味性教学的引导往往有些偏差，本文分析了小学高年级数学趣味性教学存在的问题，总结了优化小学高年级数学趣味性教学的对策，希望能够以小学生为主体，培养小学生的综合素质，从而使其数学核心素养得到一定的发展。

DOI 54k0pl6ljk/5836709

作者黄丽

机构地区浙江省丽水市莲都区碧湖小学 323006

出处《中国教工》 2022年2期

关键词小学高年级数学趣味教学策略分析

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年04月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）