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双减背景下小学语文课堂深度学习的策略探析

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摘要摘要：深度学习的理念一方面是重视学生认知能力的发展，另一方面重视学生人际和自我领域的发展，这也符合新课程的核心素养要求。在“双减”教育背景下，深度学习在一定程度上有助于推动基础教育的课程改革，提高教育质量。深度学习的研究从语文课的教学实验开始，有助于解决语文教学方法存在的问题，提高学生的学习效果。因此，教师应从深度学习的角度，更新教学理念，发展学生综合素质，尊重学生的主体地位，促进小学语文教学效果的提高。

DOI 34g557x0j9/5884907

作者蒋梅

机构地区广西省钦州市浦北县实验小学 535399

出处《教学与研究》 2022年2期

关键词双减小学语文深度学习教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年04月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）