首页 > 《教学与研究》 > 2022年3期 > 小学高段数学教学中数形结合思想的融入

小学高段数学教学中数形结合思想的融入

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：课堂上，有针对性地渗透数形结合思想，能指导学生高效完成知识的学习，使他们吃透数学知识。同时，数形结合思想地渗透利于简化复杂问题，让问题解决思路变得更为直观，进而提高学生实际问题解决能力，点燃他们学科知识学习兴趣。下面，将结合数学课教学现状，详细阐述数形结合思想渗透问题。

DOI 0dpwg78w42/5902193

作者陈秀圳

机构地区（福建省三明市尤溪县台溪中心小学福建三明 365110 ）

出处《教学与研究》 2022年3期

关键词数学数形结合融入

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年05月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1黎树泉. 初探数形结合思想在小学高段数学教学中的应用.教育学,2022-12.
2费云龙. 浅谈小学高段数学教学中数形结合的运用.教育学,2021-11.
3陈建丹. 数形结合思想在小学高段数学教学中的渗透与应用.课程与教学论,2018-12.
4林远. 数形结合在小学高段数学中的实践.教育学,2022-07.
5黄盈盈. 数形结合思想在小学高段数学教学中的实际应用研究.课程与教学论,2018-09.
6王利发. 数形结合在小学高段数学教学中的应用探究.教育学,2022-06.
7刘正珍. ＂数形结合＂思想下小学高段数学＂图形与几何＂有效教学微探.,2022-07.
8蔡冬雨. 数形结合思想在小学数学高段教学中的渗透.教育学,2020-11.
9马红菊. 数形结合思想在小学数学高段教学中的策略.教育学,2021-02.
10叶璐璐. 数形结合思想在小学数学高段教学中的渗透.教育学,2021-07.

来源期刊

教学与研究

教学与研究

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

数学数形结合融入

返回顶部