小学三年级语文课外阅读指导课教学模式刍议

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摘要 摘要:针对小学三年级学生的课外阅读指导课,仍然存在指导目标不清晰,指导过程笼统,指导方式单一等问题。笔者通过建构“导读”“共读”“促读”“思读”四步课外阅读指导教学模式,试图实现小学三年级语文课外阅读指导效率的提升。
作者 覃艳
出处 《教学与研究》 2022年3期
出版日期 2022年05月11日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)