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浅谈幼儿园木工坊活动中培养幼儿科学素养的策略

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摘要摘要：目前，基于我园木工坊是一个相对比较单独的区域，缺乏融合科学教育的内容、教师指导单一、活动目的模糊等问题。为此，要鼓励教师要尝试融合不同学科，帮助幼儿在发现问题中设计木工模型。多元指导，利用信息化教学手段，开启教育情景，引导幼儿完成示意图的制作。在工作计划书中设计木工模型的结构，获得空间思维经验。以此引领幼儿在探究中有建立科学态度、获得科学方法，发展幼儿的科学能力、科学精神。

DOI pd5qr7o2d7/5915495

作者刘慧

机构地区南京市江宁示范幼儿园 211100

出处《教育学文摘》 2022年3期

关键词幼儿园木工坊活动科学素养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年05月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）