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"双减"政策背景下小学数学作业减量提质路径分析

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摘要【摘要】为了促进小学学生的身心健康和个性化发展，提高其综合素质，“双减”对小学数学作业设置提出了新的要求。作为数学学科减负的关键，小学数学作业的减负增效是日常教学活动中所必须注意的。

DOI 5jom3xxndv/5973784

作者廖建胜

机构地区浙江省温州市永嘉县三江中心小学

出处《教学与研究》 2022年4期

关键词减负增效 "双减" 小学数学作业设计

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年06月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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教学与研究

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