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“双减”政策下优化初中化学作业设计的探索

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摘要摘要：教师可以通过布置化学作业检验学生对课堂知识的掌握情况，合理的作业设计也可以增强学生对新知识的认识。文章以初中化学为基础，探究双减背景下优化作业设计的具体策略，实现学生化学素养的提高，促进化学教学效率的提升。

DOI lde2z61qd3/5999117

作者蒋小红

机构地区重庆合川育才中学重庆 401520

出处《中学生》 2022年2期

关键词初中化学作业设计 “双减”政策

分类 [][]

出版日期 2022年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中学生

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