摘要
摘要：STEM起源于美国，包含了四类学科：科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、数学（Math）。2011年，美国国家科学委员会对STEM进行了完善，融入了艺术（Art）学科，由此形成了STEAM理念。与其他教育理念相比，STEAM理念的核心是融合与统一，各个学科不再分开教学，而是相互交融和贯通。3~6岁年龄段的幼儿是接受STEAM教育的关键时期，幼儿的思想中还没有建立起学科的概念，思维可塑性强，充满好奇心，想象力丰富，喜欢探索和动手。幼儿时期开展STEAM教育，有助于培养孩子融会贯通、交叉学习的思想，充分挖掘内在潜力，激发创新能力，充分满足孩子们对自然、对世界的探索欲望。
出版日期
2022年06月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
