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高中生物教学中学生高阶思维能力培养策略

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摘要摘要：高阶思维是指发生在较高认知水平层次上的心智活动或较高层次的认知能力。随着教育改革的不断深化，在当前高中生物教学中，培养学生的高阶思维能力，已经成为教师所共同关注的焦点。在实际教学中，教师应创新教学模式，引导学生突破原有思维方式，积极思考获取创造性的学习成果。通过这样的方式使学生提升高阶思维能力，进而实现理想化的教育目标，培养其科学素养及创造性思维品质。

DOI ojzeox50j5/6078746

作者赵伊伊

机构地区浙江省温州市乐清市第三中学 325600

出处《教育学文摘》 2022年5期

关键词高中生物高阶思维培养策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月04日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）