摘要
摘要：随着我国不断提升对于教育的重视程度，素质教育以及减负增效的理念开始被广泛运用到各级教育阶段中，在提升教学质量的同时更降低学生的课业负担。小学数学作为小学阶段的主要学科，由于其逻辑性与思维性均较强，学生学习起来难度较大。为保障教学质量，部分教师采取布置较多的作业的方式来巩固学生的知识点掌握水平。这种方式尽管取得了一定效果，但也导致学生的课业负担较大，学生学习压力也较大，不符合当下减负增效的要求。并且部分教师受传统观念影响，在作业的布置上也存在较大的不合理之处，导致学生的积极性下降。针对于此，需结合学生的实际情况和减负增效的要求，重新设计作业内容和形式，提升作业质量。本文分析小学数学作业布置中存在的问题，并提出减负增效下的小学数学作业布置策略，以期为今后开展相关研究提供参考。
出版日期
2022年07月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
