首页 > 《教学与研究》 > 2022年6期 > 信息技术在课堂教学情境创设环节中运用存在的问题及现象剖析

信息技术在课堂教学情境创设环节中运用存在的问题及现象剖析

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：在初中化学教学实践中，粒子观建构教学的进一步推进有利于学生更好地理解和把握物质世界。依据新课程标准的要求，教师应注重从整体上突出学生的主体性，积极引导学生成为化学学习的主体。可以说，学生的化学探究能力是他们必不可少的基本能力。关于这点，教师在组织和开展课堂教学时，应立足于信息技术“省时、高效、省力、便捷”的特点，将其科学、合理地应用到课堂教学中，真正促进信息技术与课堂教学的深度融合，提升课堂教学的有效性。

DOI lj1lpr554v/6174920

作者赵仁群黄耀相农丽萍

机构地区广西崇左市天等县把荷乡初级中学，广西崇左 532804

出处《教学与研究》 2022年6期

关键词信息技术课堂教学情境创设问题措施

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）