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追寻小学语文阅读教学中情感朗读的有效性研究

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摘要【摘要】情感是作者创作的原动力，也是文本的生命力，情感朗读充满了教育的想象。因此，教师在教授情感朗读时，要深入探究课文所表达的信息，把握课文的情感焦点，挖掘字里行间语言的情感因素，引导学生实现语篇的统一。

DOI n49q8qrzdy/6384311

作者赵艳华

机构地区重庆市万州区郭村学校重庆市 404000

出处《教学与研究》 2022年10期

关键词小学语文阅读教学情感朗读

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年09月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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教学与研究

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