首页 > 《中小学教育》 > 2022年17期 > 小学语文学习质量评价体系建构初探

小学语文学习质量评价体系建构初探

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要:对于小学生而言，要想判断其语文学习素养的高低，其主要手段就是通过语文学习质量评价体系。但就目前学校的教学制度而言，其学习质量评价体系都较为单一，往往只是通过考试来把握学生的学习情况，因而导致“唯分数论”这一风向在学校盛行，这种评价方式会使得班级风气低迷，学生只是为了分数而学习，很大程度上会影响学生的学习态度。随着素质教育的实施开展，要求小学语文教师应当在保障语文基础教学的前提下，对学生进行语文素养的提高，从而使学生综合发展。基于此，本文就小学语文学习质量评价体系建构进行逐一研究分析。

DOI kd2o7ylk46/6464638

作者张芮华闫婷

机构地区芮城县南街小学山西运城 044600

出处《中小学教育》 2022年17期

关键词小学语文学习质量评价体系构建评价方式

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年09月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）