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构建数学“说理课堂”促进学生深度学习

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摘要【摘要】“说理课堂”就是指让学生明晰数学知识产生的背景，理解数学知识的本源，感悟教学中的隐性知识，领悟数学知识的应用规律的课堂。纵观国内外，对深度学习以及“说理课堂”的研究，虽然取得了一些成效，但都还未形成较成熟的课堂教学模式。故在本文中，笔者立足核心知识，提炼核心问题和理清核心结构等,探讨小学数学课堂中说理教学的多元创设。

DOI rj86q1m7d0/6469458

作者韩日春

机构地区福建省漳州市南靖县实验小学

出处《教育学文摘》 2022年12期

关键词核心说理课堂深度学习

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年09月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）