摘要
摘要：名著是人类集体智慧的结晶,作为文学发展历史的载体,名著教学对我们的教育工作有着深远的意义和影响。它是人类文明的精髓，是人类文化最珍贵的记忆。让学生拥抱经典，与“经典”对话是现代语文教学的一种潮流。阅读名著可以培养一个人的素养，让一个人心中有一种正确而优雅的为人处世观。学生通过阅读这些不朽的文学名著进而学会认知、感悟世界，加深对真善美、假恶丑的认识和理解。《新课程标准》也明确要求初中7-9年级学生学会制定自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著，必须读完《钢铁是怎样炼成的》等12部中外名著，以及自主阅读一定篇目的名著。并且，近年来全国各地的中考语文试题中，名著成为命题者青睐，考查范围不断向外延伸，也成为教师和学生的一个关注点。在这样的形式下，农村初中学生因方方面面的条件限制，在名著阅读方面存在着许多问题。本文试图对一所农村初中学生的名著阅读情况进行调查，以发现农村初中学生在名著阅读方面的问题，并针对问题提出相应的解决办法。
出版日期
2022年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
