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“四史”教育融入高校思政课教学的内在逻辑及其实现路径

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摘要摘要：“四史”教育是高校深化思政课守正创新、提升思政课育人实效性的重要途径。本文基于理论逻辑、历史逻辑、实践逻辑三重逻辑深入分析“四史”教育融入高校思政课教学的内在逻辑，并从“课程化”课堂教学、“活动化”实践教学和“立体化”全方位课堂探索“四史”教育融入高校思政课教学的具体实现路径，从而教育引导学生知史爱党、知史爱国，从历史中激发信仰、汲取力量，实现思政教育模式优化和教学质量“双提高”。

DOI 5jol7v86jv/6516460

作者王明贤叶倩华杨春武杰

机构地区河北建筑工程学院河北张家口 075000

出处《教学与研究》 2022年13期

关键词 “四史”教育高校思政课内在逻辑实现路径

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）