摘要
摘要:小学低年级学生刚刚步入小学阶段,往往难以迅速掌握汉语拼音,虽然他们在幼儿园中已经对拼音有了初步了解,但幼儿园中的拼音学习系统性较弱,与小学语文教学中的拼音学习有一定差别。拼音既是小学语文教育中的重要组成部分,也是语文学习的一项重要基础,与学生以后的学习息息相关。小学阶段的学生年龄较小,以形象思维为主,但传统的小学拼音教学内容枯燥,教学方式单一,难以加深学生的印象。在这种教学模式中,学生慢慢对拼音学习产生排斥心理。因此,教师要积极革新教学理念,让拼音教学变得更加生动、有趣,从而激发学生的拼音学习兴趣,让学生学好拼音。
出版日期
2022年10月20日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)