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“双减”背景下小学语文作业创新路径的探究

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摘要摘要：在小学语文学习中学生学习独立性比较差，然而教师应对学生进行有效的指导，以保障学生的语文学习效果。在“双减”教育政策指导下，教师要优化语文作业设计形式，利用科学、有效的语文作业设计为学生的语文知识学习提供更有效的指导，从而提升学生的课后学习效率，促进学生语文核心素养的提升。所以，小学语文教师要结合“双减”政策要求，将教学课堂与作业设计相融合，实现课堂与课后学习活动的延伸，帮助学生达成语文课程学习目标。

DOI 7j65x0wr40/6549490

作者余本琼

机构地区云南省曲靖市会泽县乐业镇鲁珠小学 654200

出处《中国教师》 2022年14期

关键词 “双减” 小学语文作业创新路径

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）