摘要
摘要：小学数学是一门基础性较强的学科，对于小学生而言在小学阶段掌握小学数学知识有利于提高学生自身的逻辑思维和想象能力，而课后作业是数学知识课程中的重要环节，老师要特别注意。课后作业有利于孩子更深入的了解、应用和掌握知识点。可是在实际课堂教学中老师却不能做到这一点，学生由于受到传统教育思想的限制，会把目光聚焦在知识教育上，对课后作业设置这方面往往是忽视，只会一味的为他们安排一些繁杂的不适宜他们的作业，长此以往他们的数学知识能力和效果都会迅速下降。所以，老师必须在课堂教学中改变教育思想，要对“双减”理念和模式进行深入的探究和分析，进而在“双减”背景下对学生进行数学课后作业的设计，让作业更有质量，让学生通过作业对数学知识有更加深刻的记忆。
出版日期
2022年11月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
