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“双减”背景下小学数学课后作业设计的实践

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摘要摘要：近年来，“双减”政策逐步实施，控量减负、创新增效，已成为小学教师的共同追求。“双减”政策对小学数学课后作业设计的改革提出了更高要求，同时也为教师带来了更大的挑战。基于此，数学教师要不断改进教学理念，根据实际教学情况设计并调整课后作业的形式和内容，减轻学生负担，调动学生学习积极性，提高教学质量。本文将基于以上背景来分析“双减”背景下小学数学课后作业设计，列举其中存在的问题，并重点提出优化措施。

DOI zdlm8owm4l/6858140

作者欧婷婷

机构地区广西壮族自治区南宁市江南区苏圩镇定计小学

出处《中国教师》 2022年19期

关键词双减小学数学课后作业设计

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年03月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）